为全面推进启发中学信息技术应用能力提升工程2.0，探索利用智慧课堂提高初中学生学习效率和探索智慧环境中的课堂教学新模式，2021年6月10日下午，启发中学三位课题主持人在学校智慧课室开展了一节“瓶子里有多少粒豆子”的活动课。孔进老师主持了省级课题“基于STEAM教育的初中数学活动的设计与实践研究”，刘胜英老师主持了市级课题“基于STEAM教育的初中生物学教学实践研究”，李莎老师主持了市级课题《Google Earth 软件在初中地理教学中的应用研究》。三位老师在这节活动课中将课题研究的内容和教学实践相结合，体现了STEAM教学理念——创设了真实情境，将数学、生物、地理三门学科知识融合，利用智慧教室提升教学效率，取得较好效果。

　　这节活动课中，孔进老师先创设了真实情境：出示图片，提出问题——水产养殖户常常关心一个问题：如何估算鱼塘中鱼的数量？指出估算鱼塘中鱼数量的方法和今天探究“估算瓶子中黄豆的数量”一样，从而激发学生的学习兴趣。

　　然后李莎老师从地理学科的角度讲解了大豆的昨天、今天和明天。李老师首先介绍了大豆的分布和中国大豆产需之间的差距；接着讲解了中美农业对比；最后引导学生回答中国大豆产业的方向。

　　刘胜英老师从生物学科的角度带领学生认识菜豆种子。刘老师先和学生一起回顾了菜豆种子的结构和每个结构的作用，然后通过一段视频《10天记录种子萌发过程》引导学生说出种子萌发的过程。

　　最后孔进老师从数学学科的角度开展教学。首先复习了收集数据的两组方法：全面调查和抽样调查，回顾了用样本估计总体的数学思想。然后让学生以小组为单位开展实验探究，让亲身经历“捉-放-捉”的统计活动的过程，估算瓶子中黄豆的数量。在活动过程中学生分工合作，初步建立了数据分析观念，感受到统计在生活和生产中的作用，增强学习统计的兴趣。

　　评课环节中，老师们认为本节活动课不仅是学科的融合，也是信息技术与教育教学的融合。三位老师利用平板电脑的在线测试、分析功能，通过实时反馈，把握学情，优化教学策略，较好地展示了微能力点G4基于数据分析的学情诊断、B1跨学科学习活动设计、B2创造真实学习情境、G6智慧教学的方法与环境。

　　通过本次活动课的展示，启发中学老师们将在实践中不断摸索，砥砺前行，把能力提升工程2.0实施作为增强自身综合素养的新途径，促进技术与学科深度融合，让技术更好地为教学服务。